Формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку у правовий період дії воєнного стану

Правовий режим воєнного стану впливає на всі сфери життя людини та розвитку дитини в Україні, зокрема – на освіту, яка зазнає важливих змін та стикається із викликами, зумовленими воєнним станом. Необхідність сформувати сучасного громадянина, який володіє спектром знань та понять, може відповідно діяти у соціальній ситуації, що склалася, має цінності, що неперервно пов’язують його з родиною та Батьківщиною, вдало комунікує з однолітками та дорослими, викликана реаліями сучасності. Назріла потреба переглянути не лише теоретико-методологічні поняття соціально-громадянської компетентності, а й адаптувати методологічний інструментарій до умов, в яких розвиваються та ростуть сучасні діти – воєнного стану. У статті розглядається сутність та особливості формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку як однієї з ключових компетентностей сучасної дошкільної освіти в особливий період військового стану. Наголошується, що соціально-громадянська компетентність охоплює систему знань, умінь, навичок, цінностей та ставлень, які забезпечують здатність дитини взаємодіяти з іншими людьми, орієнтуватися в соціальному середовищі, дотримуватися морально-етичних норм, поважати права та обов’язки, проявляти ініціативність, відповідальність і головне - громадянську позицію відповідно до вікових можливостей і суспільної ситуації. Проаналізовано нормативно-правові засади та педагогічні підходи до розвитку цієї компетентності, зокрема особистісно орієнтований, діяльнісний та компетентнісний підходи. Окрему увагу приділено ролі педагогів, родини та громади у створенні соціально значущого виховного середовища. Наведено приклади ефективних форм і методів роботи у закладах дошкільної освіти, які сприяють формуванню у дітей почуття приналежності до родини, громади, нації, поваги до культурних традицій та демократичних цінностей.